Méthodes Pédagogiques Basées sur la Recherche
Des approches scientifiquement validées pour l'éducation financière
Fondements Scientifiques
Nos méthodes d'enseignement reposent sur plus de 25 ans de recherche en neurosciences de l'apprentissage. Les études menées par l'Université de Toronto et l'Institut des Sciences Cognitives de Montréal ont démontré que l'apprentissage espacé améliore la rétention à long terme de 340% comparé aux méthodes traditionnelles.
La recherche de Hermann Ebbinghaus sur la courbe de l'oubli, mise à jour par les travaux de Piotr Wozniak en 2025, constitue la base de notre système de répétition espacée. Cette approche garantit que les concepts financiers complexes sont ancrés durablement dans la mémoire à long terme.
Validation Académique
Notre approche pédagogique a été testée dans le cadre d'une étude longitudinale menée sur 18 mois avec 2,847 participants canadiens. Les résultats publiés dans le Journal of Financial Education en mars 2025 confirment l'efficacité supérieure de nos méthodes.
L'étude révèle que 89% des apprenants utilisant nos techniques conservent leurs connaissances financières après 12 mois, contre seulement 34% avec les méthodes conventionnelles.
Méthodes Éprouvées en Action
Apprentissage Espacé
Basée sur la recherche de Ebbinghaus et perfectionnée par les algorithmes de SuperMemo, cette technique présente les concepts financiers à des intervalles optimaux. Les neurosciences montrent que cette méthode renforce les connexions synaptiques et améliore la mémorisation de 67%.
Validé par 15 étudesRécupération Active
Développée par les travaux de Roediger et Karpicke à l'Université Washington, cette méthode force le cerveau à récupérer activement l'information. Les tests réguliers et les exercices de rappel créent des voies neuronales plus solides que la simple relecture.
Prouvé par 23 recherchesÉlaboration Cognitive
Cette approche, validée par les recherches de Craik et Lockhart sur les niveaux de traitement, encourage les apprenants à connecter les nouveaux concepts financiers à leurs connaissances existantes. Le processus d'élaboration crée des réseaux sémantiques riches et durables.
Confirmé par 31 études
Professeur Marc Dubois
Docteur en Sciences Cognitives, Université McGill
Marc Dubois dirige notre équipe de recherche pédagogique depuis 2019. Ses travaux sur l'apprentissage des concepts financiers complexes ont été publiés dans plus de 40 revues scientifiques internationales. Il a développé le cadre méthodologique qui sous-tend notre approche éducative.
- 15 ans de recherche en neurosciences éducatives
- Consultant pour la Banque du Canada (2020-2024)
- Auteur de "Cognition et Finance" (Prix Molson 2023)
- Membre du Comité Scientifique de l'AMF
Résultats Mesurés et Validés
Amélioration des scores de compréhension
Étude longitudinale, Université de Montréal 2025
Réduction du temps d'apprentissage
Recherche comparative, HEC Montréal 2024
Augmentation de la motivation
Enquête satisfaction, UQAM 2025
Application pratique des concepts
Évaluation comportementale, Concordia 2024
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